您现在的位置:运盛彩票下载 >> 虞高校报>> 第0014期>> 正文内容

如何理解教育领域的“以人为本”?

文章来源:虞城高中报 作者:卞洪建 发布时间:2009年03月12日 点击数: 次 字体:

  “以人为本”最基本的内涵在教育领域应当是两层含义:一、在教育事业发展的总体格局中,在教育资源配置上,在教师队伍建设当中要以人为本,以教师为本,真正把教师作为教育事业的第一资源。周济部长在全国师德论坛讲了三个非常重要的观点:百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。这是以人为本、以教师为本的观念。二、而在教育教学过程当中“以人为本”,就是要以学生为本,学生是中心,一切教育教学工作要围绕学生的需要,有利于学生个性的全面发展,有利于学生的健康成长。这两个方面缺一不可。我觉得这就是“以人为本”的含义。
  长期以来人们常常用红烛和春蚕来比喻教师,表达人们对教师职业的赞美,对教师职业的崇敬、爱戴与感激之情,但是随着时代的发展,人们感觉到仅仅是这样的赞美还缺少点什么,教师在燃烧自己照亮别人的同时,也要得到能量补充,自身不断学习,终身学习和职业发展,不断的提高和完善。教师也是人,也需要得到关注,这是一种现代的理念。如此说来,我们用红烛和春蚕来比喻教师,就似乎显得不够了。  我的看法很简单,这是一个苹果的两个面。应该就是把这两个方面种意思结合起来。一方面我们要大力褒奖和支持既要对教师职业的崇高伟大、高尚的道德情操、无私的奉献精神,给予弘扬师德,另一方面同时社会要把教师看成正常人,是一个普通劳动者,教师是社会的一个职业群体,按照马克思的说法,教师付出一定量的份劳动,他应该从社会方面得到相应份额的一份报酬。同时教师也应该不断地学习,终身学习,不断的提高,这是既是教师的的责任,也是全社会的期望。
上一篇:送给勇者——复读生[ 03-12 ]
下一篇:校 友 来 鸿[ 03-12 ]




网站地图 | 资源合作 | 隐私说明 | 联系我们 | 后台登录